मनोवैज्ञानिक विकासको चरण 3
पहल विरुद्ध बनाइएका अपराधहरू अर्का एरिक्सनको मनोवैज्ञानिक विकासको सिद्धान्त तेस्रो चरण हो। यो चरण पूर्वस्कलका वर्षहरूमा 3 बर्ष र 5 बीचको बीचमा हुन्छ। अपराधको विरूद्ध पहलको क्रममा, बच्चाहरूले खेल र अन्य सामाजिक अन्तरक्रियाको माध्यमबाट विश्वभर आफ्नो शक्ति र नियन्त्रण गर्न थाले।
चलो psychosocial विकास को यस चरण मा भएका प्रमुख घटनाहरु को एक नजिक को लागी आउनुहोस्।
एक द्रुत अवलोकन
- मनोवैज्ञानिक विवादास्पद: पहल विरुद्ध बनाइयो गिल्ट
- मुख्य प्रश्न: "म राम्रो वा खराब हुँ?"
- आधारभूत कार्य: उद्देश्य
- महत्त्वपूर्ण घटना (हरू): अन्वेषण, प्ले
पहल र बनाइएका गजल स्टेजमा बन्द
एरिक्सनको सिद्धान्त अनुसार, बच्चाहरूको विकासका दुई चरणहरू विश्वाससँग सम्बन्धित छन् अविश्वास र आत्मविश्वासको विरुद्धमा शर्म र संदेह। यी दुई दुई अवधीहरूको समयमा, फोकस संसारमा भरोसाको भावना र साथसाथै स्वतन्त्रता र आत्मविश्वासको भावना सिर्जना गर्दछन्। यी आधारभूत चरणहरू मध्ये प्रत्येक पछि पछिका चरणहरूमा भूमिका खेल्न जुन पछ्याउनेछ।
बच्चाहरू पूर्वस्कलका वर्षहरूमा प्रवेश गर्छन जुन तिनीहरू मानसिक विकासको तेस्रो चरणमा अपराध विरुद्धको पहलमा केन्द्रित हुन्छन्। यदि तिनीहरूले सफलतापूर्वक अघिल्लो दुई चरणहरू पूरा गरेको छ भने, बच्चाहरूसँग अबस्था छ कि संसार विश्वसनीय छ र उनीहरूले स्वतन्त्र रूपमा कार्य गर्न सक्षम छन्। अब यो महत्त्वपूर्ण छ कि बच्चाहरु जान्न को लागी कि उनि आफैले र दुनिया मा शक्ति लाई बढाउन सक्छन्।
उनीहरूले आफ्नै काम गर्न प्रयास गर्छन् र आफ्नै क्षमता पत्ता लगाउन आवश्यक छ। यसो गरेर, तिनीहरूले महत्वाकांक्षा र दिशा विकास गर्न सक्छन्।
बच्चाहरू पहल कसरी विकास गर्छन्?
बालबालिकाले वातावरणमा नियन्त्रण, चुनौती पूरा गर्न र चुनौतिहरू सामना गरेर पहल गरेर वातावरणमा नियन्त्रण र शक्ति धकेल्नु पर्छ।
यस चरणको समयमा अन्वेषणलाई प्रोत्साहित गर्न र बालबालिकालाई उपयुक्त छनौट गर्न मद्दत गर्नको लागि हेरचाहकर्ताहरूको लागि महत्त्वपूर्ण छ। हेरचाह गर्ने वा खारेज गर्ने क्यारियरहरू छोराछोरी आफैलाई शर्मिला महसुस गर्न र अरूको सहयोगमा अत्यधिक निर्भर हुने हुन सक्छ।
यो चरण कहिलेकाहीँ आमाबाबु र हेरचाहकर्ताहरूको लागि निराशाजनक हुन सक्छ किनकि छोराछोरीले उनीहरूको जीवनमा प्रभाव पार्ने कुरामा अधिक नियन्त्रण खेल्न थाले। त्यस्ता निर्णयहरूले साथीहरूसँग खेल्न सक्छन्, तिनीहरूसँग संलग्न गतिविधिहरू, र तिनीहरूले फरक कार्यहरू पूरा गर्ने तरिकामा हुन सक्छन्। आमाबाबु र अन्य वयस्कहरूले केही मित्रहरू, गतिविधिहरू, वा छनोटहरूको लागि बच्चाहरूलाई डोऱ्याउन चाहान्छ, तर छोराछोरीहरूले विरोध गर्न सक्छन् र उनीहरूको आफ्नै छनौट गर्नमा जोड दिए। जबकि यसले कहिलेकाहीं अभिभावकीय चाहानुपर्ने केही विवादहरूको सामना गर्न सक्छ, बच्चाहरूलाई त्यस्तो छनौट गर्ने मौका दिन महत्त्वपूर्ण छ। तथापि, यो आमाबाबुले सुरक्षित सीमाहरू लागू गर्न जारी राख्नुपर्दछ र मोडलिंग र सुदृढीकरणको प्रयोग गरेर राम्रो छनौट गर्न छोराछोरीलाई प्रोत्साहन दिन्छ।
जस्तो कि तपाईं अनुमान लगाउन सक्नुहुनेछ, खेल र कल्पना यो चरणमा महत्त्वपूर्ण भूमिका लिईन्छ। छोराछोरीलाई खेल्नको लागि स्वतन्त्रता र प्रोत्साहन दिएर उनीहरूको पहललाई अझ बलियो बनाएको छ।
भौतिक र कल्पनात्मक खेलमा संलग्न प्रयास गर्दा हेरचाहकर्ताहरूले फिसलिएका छन्, बच्चाहरूले महसुस गर्न थाले कि उनीहरूको आत्म-प्रारम्भिक प्रयासहरूले शर्मिलापनको स्रोत हुन्। बालबालिकाहरु द्वारा अधिक निर्देशित बच्चाहरु लाई आफ्नो क्षमताहरु मा पहल र विश्वास को भावना विकसित गर्न को लागी संघर्ष हुन सक्छ।
यस चरणमा सफलता उद्देश्यको अर्थमा जान्छ, जबकि दोषको भावनामा विफलता नतिजा। एरिक्सनले अपराधलाई के गर्छ? अनिवार्य रूपमा, यस चरणमा पहलको भावना विकास गर्न असफल बच्चाहरू नयाँ कुराहरू प्रयास गर्न डरलाग्दो हुन सक्छ। जब तिनीहरू केहि तिर प्रत्यक्ष प्रयास गर्छन, उनीहरूले केहि महसुस गरिरहेको महसुस गर्न सक्छन्।
जब गल्तीहरू जीवनमा अपरिहार्य छन्, बच्चाहरूको पहलले बुझ्न सक्दछ कि गल्तीहरू हुन्छन् र उनीहरूले फेरि प्रयास गर्न आवश्यक छ। दोषी अनुभव गर्ने बालबालिकाले व्यक्तिगत असफलताको चिन्हको रूपमा गल्तिहरूको व्याख्या गर्ने गर्दछ, र एक अर्थमा छोड्न सकिन्छ कि उनी "खराब" हुन्।
> स्रोतहरु:
> एरिक्सन, ईएच बचपन र सोसायटी। (दोस्रो संस्करण)। न्यू यर्क: नर्टन; 1 9 63
> एरिक्सन, ईएच पहिचान: युवा र संकट। न्यू यर्क: नर्टन; 1 9 68