एरिक एरिक्सन एक अहम मनोवैज्ञानिक थियो जसले विकासको सबैभन्दा लोकप्रिय र प्रभावशाली सिद्धान्त मध्ये एक विकसित गर्यो। जबकि उनको सिद्धान्त मनोवैज्ञानिक सिग्मन्ड फ्र्रिड को काम गरेर प्रभावित भएको थियो, एरिक्सन को सिद्धान्त मनोवैज्ञानिक विकास को बजाय मनोवैज्ञानिक विकास मा केंद्रित थियो। यस सिद्धान्तको चरणहरू निम्नानुसार छन्:
- चरण 1 - ट्रस्ट बनाउनु अविश्वास
- चरण 2 - स्वायत्तता बनाम शर्म र दु: ख
- चरण 3 - पहल र बनावट
- चरण 4 - उद्योग बनाम इन्फेरियरिटी
- चरण 5 - पहिचान बनाम भ्रम
- चरण 6 - तीव्रता बनाम अलगाव
- चरण 7 - जेनरेटिता बनाम स्थिरता
- चरण 8 - सत्यता बनाम डेस्पियर
आइरसनको मनोोस्कोलियरिटी सिद्धान्त बनाउन पृष्ठभूमि र फरक चरणहरूमा नजिकको दृष्य लिनुहोस्।
मनोवैज्ञानिक विकास के हो?
त्यसोभए मनोवैज्ञानिक विकास को एरिक्सन को सिद्धान्त को वास्तव मा पूरा गरे? सिग्मन्ड फ्रेडू जस्तै धेरै, एरिक्सनले मानसिकतालाई चरणहरूको श्रृंखलामा विकास गर्यो। मनोचिकित्सा चरणों को फ्रॉड के सिद्धांत के विपरीत, एरिक्सन के सिद्धांत ने पूरे जीवन में सामाजिक अनुभव का प्रभाव बताया। एरिक्सनमा मानिसहरूको विकास र विकास कसरी सामाजिक सञ्जाल र सम्बन्धले कसरी भूमिका निभायो भन्ने कुरा चासो राख्यो।
एरिक्सनको सिद्धान्तमा प्रत्येक चरणले अघिल्लो चरणहरूमा निर्माण गर्दछ र निम्न अवधिको विकासको लागि मार्ग प्रशस्त गर्दछ।
प्रत्येक चरणमा, एरिक्सनले विश्वास गरेको व्यक्तिहरूले संघर्षको अनुभव गर्दछ जुन विकासमा एक मोडको रूपमा कार्य गर्दछ। एरिक्सनको दृश्यमा यी विवादहरू एक मनोवैज्ञानिक गुणस्तर विकास गर्न वा त्यस गुणस्तरको विकास गर्न असफल भएकोमा केन्द्रित छन्। यी समयमा, व्यक्तिगत वृद्धिको सम्भावना उच्च छ तर यो असफलताको सम्भावना हो।
यदि मानिसहरूले सफलतापूर्वक संघर्षको सामना गर्दछन् भने तिनीहरू चरणबाट निस्कन्छन् मनोवैज्ञानिक शक्तिहरू जसले तिनीहरूलाई आफ्नो जीवनका लागि राम्रोसँग सेवा गर्नेछ। यदि तिनीहरू यी विद्रोहहरूसँग प्रभावकारी ढंगले व्यवहार गर्न असफल भएमा, उनीहरूको बलियो भावनाको लागि आवश्यक आवश्यक कुञ्जीहरू विकास गर्न सक्दैनन्।
एरिक्सनले पनि क्षमताको भावना व्यवहार र कार्यहरू उत्प्रेरित गर्छ भन्ने विश्वास गरे। एरिक्सनको सिद्धान्तमा प्रत्येक चरण जीवनको क्षेत्रमा सक्षम हुनको लागी सम्बन्धित छ। यदि चरण राम्रो तरिकाले संभाला छ भने, व्यक्तिले मालिकको भावना महसुस गर्नेछ, जुन कहिलेकाहीँ अहंकार बल वा अहङ्ग गुणको रूपमा उल्लेख गरिएको छ। यदि चरण खराब ढंगले व्यवस्थित गरिएको छ भने, व्यक्ति विकासको पहलूमा अपर्याप्तता को भावना संग उभरनेछ।
मनोवैज्ञानिक स्टेज 1 - ट्रस्ट बनाउनु अविश्वास
मनोवैज्ञानिक विकास को एरिक्सन को सिद्धान्त को पहिलो चरण जन्म र एक वर्ष को उमेर मा हुन्छ र जीवन मा सबै भन्दा मुख्य चरण हो।
किनभने एक शिशुले पूरै निर्भर हुन्छ, विश्वास विकास गर्दै बालबालिकाको हेरविचारको निर्भरता र गुणस्तरमा आधारित हुन्छ। यस अवस्थामा विकासमा, बच्चा सबैको लागि वयस्क हेरचाहकर्ताहरूमाथि पूर्ण निर्भर हुन्छ जुन उनले खाना, प्रेम, गर्मी, सुरक्षा, र पोषण सहितको जीवित रहने आवश्यकता पर्दछ।
सबै कुरा। यदि एक हेरचाहकर्ताले पर्याप्त हेरविचार र प्रेम प्रदान गर्न असफल भएमा, बच्चालाई महसुस गर्न आउनेछ कि उनी आफ्नो जीवनमा वयस्कृतहरूमा विश्वास वा भरोसा गर्दैनन्।
यदि एक बच्चाले सफलतापूर्वक विश्वासलाई विकास गर्दछ भने, उसले विश्वभर सुरक्षित र सुरक्षित महसुस गर्नेछ। हेरचाह गर्नेहरू जो असंगत छन्, भावनात्मक रूपमा अनुपलब्ध छन् वा उनीहरूको हेरचाहमा बच्चाहरूमा अविश्वासको भावनामा योगदान अस्वीकार गर्छन्। विश्वास विकास गर्नमा विफलताको परिणाम डर र विश्वासमा छ कि संसार असंगत र अप्रत्याशित छ।
निस्सन्देह, कुनै बच्चा 100 प्रतिशत भरोसा वा 100 प्रतिशत शंकाको भावना विकास गर्न जाँदैछ। एरिक्सनले सफल विकासको बारेमा दुई विरोध पक्षहरू बीच एक सन्तुलनको बारेमा बारेमा विश्वास गरेको थियो।
जब यो हुन्छ, बच्चाहरूले आशा पाउँछन्, जो एरिक्सनले खुलापनको रूपमा खुलासा गरे जुन केही युद्धको कारणले खतरा हुनसक्दछ जुन खतरा हुन सक्छ।
मनोवैज्ञानिक स्तर 2 - स्वायत्तता बनाम शर्म र दु: ख
मनोवैज्ञानिक विकास को एरिक्सन को सिद्धान्त को दोश्रो चरण प्रारंभिक बचपन को समयमा लेन्छ र बच्चाहरुलाई निजी नियंत्रण को एक अधिक समझ को विकास मा केंद्रित छ।
यस बिन्दुमा विकासमा, बालबालिका बस थोपा स्वतन्त्रता प्राप्त गर्न सुरु गर्दै छन्। तिनीहरू आफैले आधारभूत कार्यहरू गर्न थाले र तिनीहरूले के छनौट गर्ने बारे साधारण निर्णय गर्न शुरू गर्दैछन्। छोराछोरी छनौट गर्न र नियन्त्रण प्राप्त गर्न अनुमति दिन्छन्, आमाबाबु र हेरचाहकर्ताहरूले बालबालिका स्वतन्त्रताको भावनालाई विकास गर्न मद्दत गर्छन्।
फ्र्रिड जस्तै, एरिक्सनले विश्वास गरे कि शौचालय प्रशिक्षण यो प्रक्रियाको एक महत्त्वपूर्ण पक्ष थियो। यद्यपि, एरिक्सनको तर्क तर्कले फ्रुडको भन्दा फरक थियो। एरिक्सनले आफ्नो शारीरिक क्रियाकलापलाई नियन्त्रण गर्ने सिक्किमलाई नियन्त्रण र स्वतन्त्रताको भावनाको सामना गर्छ।
अन्य महत्त्वपूर्ण घटनाहरूमा खाना छनौट, खिलौने प्राथमिकताहरू, र कपडा चयनमा अधिक नियन्त्रण पाईन्छ।
यो स्तर सफलतापूर्वक पूरा गर्ने बालबालिकाहरु सुरक्षित र भरोसा महसुस गर्छन्, जबकि जो अपमानजनक र आत्म-संदेहको साथ छोड्नु भएन। एरिक्सनले विश्वास गरे कि स्वायत्तता र शर्मको बीच सन्तुलन प्राप्त गर्दछन् र शंका गर्नुपर्नेछ, यो विश्वास हो कि छोराछोरीले इरादासँग कार्य गर्न सक्छन्, कारण र सीमा भित्र।
मनोवैज्ञानिक स्तर 3 - पहल र बनाइएका गिल्ट
Psychosocial विकास को तेस्रो चरण पूर्वस्कल के वर्ष को समयमा हुन्छ।
मनोवैज्ञानिक विकासमा यो बिन्दुमा, छोराछोरीलाई खेल र अन्य सामाजिक अन्तरक्रियाको माध्यमबाट संसारमा आफ्नो शक्ति र नियन्त्रण धारण गर्न थाले।
बच्चाहरु जो यस चरणमा सफल भएका छन् अरूलाई नेतृत्व गर्न सक्षम र सक्षम हुन्छन्। यी व्यक्तिहरू हासिल गर्न असफल भएकाहरू दोष, आत्म-संदेह, र पहलको कमीको साथ छोडिन्छन्।
जब व्यक्तिगत पहल को एक आदर्श संतुलन र अरु संग काम गर्न को इच्छुक प्राप्त गरिन्छ, अहंकार गुणवत्ता को रूप मा जानिन्छ उद्देश्य उभिएको छ।
मनोवैज्ञानिक स्तर 4 - उद्योग बनाम इन्फेरियरिटी
चौथो मनोवैज्ञानिक चरण प्रारम्भिक विद्यालय वर्षको दौडान लगभग 5 देखि 11 वर्ष सम्म हुन्छ।
सामाजिक अन्तरक्रियाको माध्यमबाट बच्चाहरूले आफ्नो उपलब्धि र क्षमतामा गर्वको भावना विकास गर्न थाले। छोराछोरीहरूलाई प्रोत्साहन र आमाबाबु र शिक्षकहरूले प्रशंसा गरेका छन् उनीहरूको क्षमतामा क्षमता र विश्वासको अनुभव। ती व्यक्तिहरू जसले आमाबाबु, शिक्षक वा साथीहरूबाट सानो वा कुनै प्रोत्साहन प्राप्त गर्दछन् उनीहरूको क्षमता सफल हुनमा।
मनोवैज्ञानिक विकासको यस चरणमा सफलतापूर्वक एक सन्तुलन पाउन बलियो क्षमताको रूपमा चिनिन्छ जसले गर्दा बच्चाहरूले उनीहरूको सामु राखिएको कार्यहरू सम्हाल्न उनीहरूको क्षमताहरू विकास गर्छन्।
मनोवैज्ञानिक स्तर 5 - पहिचान बनाम भ्रम
पाँचौं मनोचिकित्सा चरण अक्सर अशाब किशोर किशोर वर्षको दौडान हुन्छ। यस चरणले व्यक्तिगत पहिचानको भावना विकास गर्न एक महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाउँछ जसले एक व्यक्तिको जीवनको लागि व्यवहार र विकासलाई प्रभाव पार्नेछ।
किशोरावस्थाको समयमा, छोराछोरीहरूले आफ्नो स्वतन्त्रता पत्ता लगाउँछन् र स्वयंको भावना विकास गर्छन्। जो उचित प्रोत्साहन प्राप्त र व्यक्तिगत अन्वेषण को माध्यम ले बढाव को यस चरण ले स्वयं को मजबूत भावना र स्वतन्त्रता र नियंत्रण को भावना संग उभरने छ। ती व्यक्तिहरूले आफ्नो विश्वास र चाहनाहरूको अनिश्चित रहन असुरक्षित महसुस गर्नेछन् र आफूलाई आफैं र भविष्यको बारेमा भ्रष्ट पार्नेछन्।
जब मनोवैज्ञानिकहरूले पहिचानको बारेमा कुरा गर्छन् भने, तिनीहरू सबै विश्वास, आदर्श, र मानहरूको सन्दर्भ गर्दैछन् जसले व्यक्तिको व्यवहारलाई आकार र निर्देशित गर्दछ। यस चरणलाई सफलतापूर्वक पूर्णतया लाग्दछ, जसले एरिक्सनलाई समाजको स्तर र अपेक्षाहरूले जीवन बिताउने क्षमताको रूपमा वर्णन गरेको छ।
यद्यपि एरिक्सनले विश्वास गरे कि मानसिक विकासको प्रत्येक चरण महत्वपूर्ण थियो, उहाँले अहंको पहिचानको विकासमा विशेष जोड राख्नुभयो। अहं पहिचान स्वयं को चेतना को भाव हो कि हामी सोशल इंटरैक्शन को माध्यम ले विकसित गर्छन र मनोवैज्ञानिक विकास को भ्रम चरण बनाम पहिचान को आधार मा एक केन्द्रिय फोकस हुन्छ।
Erikson को अनुसार, हाम्रो अहिल्यै पहिचान निरन्तर नयाँ अनुभवहरू र जानकारी हामी अरूसँग हाम्रो दैनिक कुराकानीमा प्राप्त गर्दा परिवर्तन गर्दछ। हामीले नयाँ अनुभवहरू जस्तै, हामी पनि चुनौतीहरूको सामना गर्दछन् जसले पहिचानको विकासलाई रोक्न वा रोक्न सक्छ।
हाम्रो व्यक्तिगत पहिचानले हामीलाई प्रत्येकको एक एकीकृत र उत्साहजनक भावना दिन्छ जसले जीवनबाट बच्दछ। हाम्रो व्यक्तिगत पहिचानको भावना हाम्रो अनुभवहरू र अरूसँग कुराकानीको आकारमा छ, र यो यो पहिचान हो जुन हाम्रो क्रियाकलाप, विश्वास र व्यवहार हामी उमेरमा मार्गदर्शन गर्दछ।
मनोवैज्ञानिक स्तर 6 - तीव्रता बनाम अलगाव
यस चरणले प्रारम्भिक व्यभिचारको अवधिमा जब व्यक्ति व्यक्तिगत सम्बन्ध खोज्दैछ।
एरिक्सनले विश्वास गरेको थियो कि मानिसहरु घनिष्ठ भए, अरु मानिसहरुसँग सम्बन्ध राख्दछन्। जो यस कदम मा सफल रहे हो उन सम्बन्धहरु लाई बनाए रहेंगे जो स्थायी र सुरक्षित हुन्छन्।
याद गर्नुहोस् कि प्रत्येक चरण अघिल्लो चरणहरूमा सिकेका कौशलहरूमा बनाउँछ। एरिक्सनले आन्तरिक सम्बन्धको विकासको लागि बलियो भावनाको व्यक्तिगत पहिचान महत्त्वपूर्ण थियो। अध्ययनले देखाएको छ कि गरीब भावनाको साथमा आफैले कम प्रतिबद्ध सम्बन्धहरू हुन्छन् र भावनात्मक अलगाव, निष्ठा , र निराशालाई बढी सम्भावित हुनसक्छन्।
यस चरणको सफल संकल्पले प्रेमको रूपमा चिनिने गुणमा परिणाम दिन्छ। यो अन्य व्यक्तिहरु संग स्थायी, सार्थक सम्बन्ध बनाउन को लागी क्षमता द्वारा चिन्हित गरिएको छ।
मनोवैज्ञानिक स्तर 7 - जेनेरिकिटीज बनाम स्थिरता
व्यभिचारको बेला, हामी हाम्रो जीवनको निर्माण, हाम्रो क्यारियर र परिवारमा ध्यान केन्द्रित गर्दछौं।
जो यस चरणमा सफल भएका छन् उनीहरूले उनीहरूको घर र समुदायमा सक्रिय भएर संसारमा योगदान गरिरहेका छन्। जो यो कौशल प्राप्त गर्न असफल भए संसारमा अनुपयुक्त र अनसुलझे महसुस हुनेछ।
यो चरण सफलतापूर्वक संभाला भएको बेलामा हेरविचार गर्ने गुण हो। तपाईंको उपलब्धिहरूमा गर्व गर्नुपर्दा, तपाईंका छोराछोरीहरू वयस्कहरूमा बढ्दै जान्छन्, र तपाईंको जीवन साझेदारसँग एकताको भावना विकास गर्न यो चरणको महत्त्वपूर्ण उपलब्धिहरू छन्।
मनोवैज्ञानिक स्तर 8 - सत्यता बनाम डेस्पियर
अन्तिम मनोवैज्ञानिक अवस्था पुरानो उमेरको समयमा हुन्छ र जीवनमा फर्कन प्रतिबिम्बित हुन्छ।
यस बिंदुमा विकासमा, मानिसहरू आफ्नो जीवनका घटनाहरूमा फर्किन्छन् र निर्धारण गर्छन् कि तिनीहरू जीवित जीवनसँग खुसी हुन्छन् वा यदि उनीहरूले गरेका कामहरू गर्थे वा गरेनन् भने।
जो यस चरणको समयमा असफल हुन्छन् उनीहरूको जीवन बर्बाद भएको छ र धेरै पछ्याउने अनुभव अनुभव गर्नेछन्। व्यक्ति निराशा र निराशा को भावना संग छोडिनेछ।
ती व्यक्तिहरूले आफ्नो उपलब्धिहरूमा गर्व महसुस गर्नेछन् सत्यको भावना महसुस गर्नेछन्। सफलतापूर्वक यस चरणको पूरा गर्नुपर्दछ केही पछी पछि र सन्तुष्टिको एक सामान्य भावना संग फिर्ता। यी व्यक्तिहरू प्राप्त हुनेछन् बुद्धि, मृत्युको सामना गर्दा पनि।
मनोवैज्ञानिक चरण सारांश चार्ट
चरण 1: शिशु (18 महिना सम्म जन्म) |
|---|
आधारभूत संघर्ष: विश्वास विरूद्ध अविश्वास महत्वपूर्ण कार्यक्रमहरू: फिडिंग परिणाम: मनोवैज्ञानिक विकास को पहिलो चरण को समयमा, बच्चाहरु लाई भरोसा, हेरविचार र स्नेह प्रदान गर्दा बच्चाहरुलाई विश्वास को भावना विकसित गर्दछ। यसको कमीले अविश्वास नेतृत्व गर्नेछ। |
चरण 2: प्रारम्भिक बचपन (2 देखि 3 वर्ष) |
आधारभूत संघर्ष: स्वतन्त्रता बनाम शर्म र दु : ख महत्त्वपूर्ण घटनाक्रम: शौचालय प्रशिक्षण नतिजा: बालबालिकालाई शारीरिक कौशल र स्वतन्त्रताको भावनामा व्यक्तिगत नियन्त्रणको भावना विकास गर्न आवश्यक छ। पोथी प्रशिक्षणले बच्चाहरुलाई स्वायत्तता को विकास को विकास मा महत्वपूर्ण भूमिका निभािन्छ। बच्चाहरु जो संघर्ष र आफ्नो दुर्घटनाको लागि शर्मिन्छन् जसले व्यक्तिगत नियन्त्रणको भावना बिना छोड्छन्। मनोवैज्ञानिक विकासको यस चरणमा सफलता स्वतन्त्रताका भावनाहरु आइरहेको छ, विफलता र संदेहको भावनामा विफलता परिणाम। |
चरण 3: पूर्वस्कूल (3 देखि 5 वर्ष) |
आधारभूत विवादास्पद: पहल विरुद्ध बनाइयो महत्वपूर्ण घटनाक्रम: अन्वेषण नतिजा: बालबालिकालाई वातावरणमा नियन्त्रण र शक्ति धारण गर्न आवश्यक छ। यस चरणमा सफलता उद्देश्यको अर्थ हो। बच्चाहरु जुन धेरै अधिक शक्तिशाली अनुभव को लागी प्रयास गर्न को लागी अस्वीकार, को दोष को भावना हो। |
स्टेज: स्कूल युग (6 देखि 11 वर्ष) |
आधारभूत संघर्ष: उद्योग बनाम इन्फरियरिटी महत्वपूर्ण घटनाक्रम: विद्यालय परिणाम: बालबालिकाहरू नयाँ सामाजिक र अकादमिक मागहरूको सामना गर्न आवश्यक छ। सफलताले क्षमताको भावनालाई बढाउँछ, जबकि विफलताको परिणाम कमजोरीको भावनामा हुन्छ। |
स्टेज: किशोरी (12 देखि 18 वर्ष) |
आधारभूत संघर्ष: पहिचान बनाइयो रोल भ्रम महत्वपूर्ण घटनाक्रम: सामाजिक सम्बन्ध परिणाम: किशोरले आत्म र व्यक्तिगत पहिचानको भावना विकास गर्न आवश्यक छ। सफलताले आफैलाई सच रहन सक्ने क्षमताको नेतृत्व गर्दछ, जबकि विफलताले भूमिका भ्रम र नेतृत्वको कमजोर भावनालाई निम्त्याउँछ। |
स्टेज: युवा वयस्क (1 9 देखि 40 वर्ष) |
आधारभूत द्वन्द्व: तीव्रता विरूद्ध अलगाव महत्वपूर्ण घटनाक्रम: सम्बन्ध नतिजा: युवा वयस्कों को अन्य मान्छे संग अंतरसंगत, मायालु सम्बन्ध बनाउन को लागी आवश्यक छ। सफलताले बलियो सम्बन्धको नेतृत्व गर्दछ, जबकि असफलता र अलगावमा विफलता परिणाम। |
स्टेज: मध्य वयस्क (40 देखि 65 वर्ष) |
आधारभूत विवादास्पद: जेनरेटशीलता बनाम स्थिरता महत्त्वपूर्ण घटनाक्रम: कार्य र अभिभावक परिणाम: वयस्कहरूले चीजहरू सिर्जना गर्न वा पोषण गर्न आवश्यक छ जसले प्रायः बच्चाहरू गर्नुपर्नेछ वा एक सकारात्मक परिवर्तन सिर्जना गर्ने जुन अन्य व्यक्तिलाई फाइदा दिनेछ। सफलताको उपयोगिता र उपलब्धिको भावनाले बढाउँछ, जबकि विफलता नतिजा संसारमा उजुरीको परिणाममा। |
चरण: परिपक्वता (65 मृत्यु) |
आधारभूत द्वन्द्व: अहंत्वहीनता बनाम डेस्पियर महत्वपूर्ण घटनाक्रम: प्रतिबिम्ब जीवनमा नतिजा: एरिक्सनको सिद्धान्त धेरै अरूले फरक पारेका कारण यसले पुरानो उमेर सहित सम्पूर्ण जीवनभर विकासलाई सम्बोधन गर्यो। पुराना वयस्कों को जीवन मा फर्कन र पूर्णता को भावना को महसुस गर्न आवश्यक छ। यस चरणमा सफलताले ज्ञानको भावनालाई निम्त्याउँछ, जबकि विफलताको नतिजा नराम्रो, निराशा र निराशामा परिणत गर्दछ। यस चरणमा, मानिसहरू आफ्नो जीवनका घटनाहरूमा फर्किन्छन् र स्टक लिन्छन्। जीवनमा फर्कनेहरू उनीहरूले राम्रो महसुस गरिरहेका थिए शान्तिको भावको साथ सन्तुलित र आफ्नो जीवनको अन्तको सामना गर्न तयार हुनेछ। पछाडि हेर्ने र केवल रिस अफ महसुस गर्नुपर्दछ कि उनीहरूको डरलाग्दो डरलाग्दो जीवनको अन्त्यमा उनीहरूको जीवन बिना समाप्त हुनेछ। |
बाट एक शब्द
एरिक्सनको सिद्धान्तमा यसको सीमा र आलोचना पनि छ। सफलतापूर्वक प्रत्येक चरण को पूरा गर्न को लागी किस प्रकार को अनुभव आवश्यक छ? कसरी एक व्यक्ति अर्को चरणमा अर्को चरणमा पुग्छ? मनोवैज्ञानिक सिद्धांत को एक प्रमुख कमजोरी यो छ कि संघर्ष हल गर्न को लागी सटीक तंत्र र एक चरण देखि अगाडी बढने को लागी राम्रो वर्णित या विकसित छैन। संघर्ष सफलतापूर्वक समाधान गर्न र अर्को चरणमा जानको लागि प्रत्येक चरणमा कस्तो प्रकारका अनुभवहरू विस्तार गर्न विस्तारमा विफल हुन्छन्।
मनोवैज्ञानिक सिद्धांत को एक ताकत हो कि यो एक व्यापक ढाँचा प्रदान गर्दछ जसबाट देखि को पूरा विकास को सम्पूर्ण जीवन मा। यसले हामीलाई मानिसहरूको सामाजिक स्वभावलाई जोड दिन्छ र सामाजिक सम्बन्ध विकासमा महत्त्वपूर्ण प्रभावलाई जोड दिन्छ।
शोधकर्ताहरूले प्रमाणको बारेमा एरिक्सनका विचारहरूलाई समर्थन गर्ने प्रमाण पाए र पहिचान निर्माणको विभिन्न उप-चरणहरू पहिचान गरेका छन्। केही अनुसन्धानले पनि सुझाव दिन्छ कि किशोरको उमेरमा बलियो व्यक्तिगत पहिचान बनाइने व्यक्तिले वयस्क वयस्कको शुरुवाती वयस्क सम्बन्धमा अझ राम्रो सम्बन्ध बनाउन सक्षम बनाएको छ।
> स्रोतहरु:
> एरिक्सन, ईएच बचपन र सोसायटी । (दोस्रो संस्करण)। न्यू यर्क: नर्टन; 1993।
> एरिक्सन, ईएच र एरिक्सन, जेएम। जीवन चक्र पूरा भयो। न्यू यर्क: नर्टन; 1998।
> कार्वर, सीएस र स्कियर, एमएफ। व्यक्तित्वमा दृष्टिकोण । इन्टामम हाइट्स, एमए: अललिन र बेकन; 2011।