एडीएचडी-अनुकूल गृह र क्लासरूम कसरी सिर्जना गर्ने

एडीएचडी बच्चाहरु संग समर्थन र काम को लागि सुझाव

डा सिडनी एस जेंटेल, पर्ड्यू विश्वविद्यालय मा विशेष शिक्षा को प्रोफेसर एडीएचडी संग बच्चाहरुको शिक्षा मा अन्तर्राष्ट्रीय स्तर मा ज्ञात शोधकर्ता हो। उनी विशेष गरी विशेष शिक्षाको अवस्था र वातावरणमा यी विद्यार्थीहरूको प्राथमिकता र प्रतिक्रियाहरूमा ध्यान केन्द्रित गर्दछ र शिक्षामा एडीएचडीको पुस्तकको लेखक हो।

एडीएचडी बालबालिकालाई कसरी राम्रो सिक्न सकिन्छ?

डा। जेंटेल अनुसार, एडीएचडीका छोराछोरीले परिवर्तन / नवीनता र उच्च चासो गतिविधि खोज्ने छन ।

तिनीहरू स्कूलमा एक सक्रिय संलग्न पाठ्यक्रमसँग सक्रिय र सक्रिय गृह वातावरणमा गर्छन्। दिनभरि शारीरिक आंदोलन र मोटर क्रियाकलाप समावेश गर्ने सफलता बढ्छ। एक संज्ञानात्मक गतिविधि मा शामिल हुँदा, एडीएचडीका साथ बच्चाहरु लाई प्राय वयस्क-निर्देशित कार्यहरु भन्दा विकल्पबाट लाभ उठाउन सकिन्छ। उनीहरूको भित्री जिज्ञासाको साथ, यी बच्चाहरूसँग सिक्नको लागि ठूलो क्षमता छ।

समस्याले उत्पन्न हुन्छ जब एडीएचडीको साथ बच्चा बन्ड हुन्छ। लामो समय उनीहरूलाई कार्यमा उपस्थित हुनुपर्दछ, उदाहरणका लागि, वा लामो समय उनीहरूले आफ्नो पछाडिको प्रतीक्षा गर्नुपर्छ, उनीहरूलाई थप उत्तेजना चाहिन्छ। उत्तेजनाको लागि यस आवश्यकताको अतिरिक्त, एडीएचडीका छोराछोरीले अकादमिक तथा सामाजिक दुवैलाई क्षमता महसुस गर्न आवश्यक पर्दछ। तिनीहरू केही प्रतिस्पर्धाहरू समावेश गर्दछ जसले केही प्रतिस्पर्धाहरू अरूलाई सक्षम पार्छ जुन उनीहरूले के गर्दै छन् भनेर सक्षम पार्छ - पुरस्कारहरू, ब्याज, नेतृत्वका अवसरहरू वा उपलब्धिको अन्य प्रतीकहरू कमाई।

सामाजिक आवश्यकता र चुनौतीहरू

एडीएचडीका साथ बालबालिकाले सामाजिक सञ्जाल र अरूलाई सम्बद्धताबाट पनि लाभ उठाउँछन्। सामाजिक कुराकानी अक्सर उत्तेजनाको सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण स्रोत हो। यदि तपाईं शिक्षक हुनुहुन्छ भने, तपाईंको गर्मजोरी र यी विद्यार्थीहरूलाई व्यक्तिगत ध्यान महत्त्वपूर्ण छ।

एडीएचडीका साथ बच्चाहरूले अरूमा भावनात्मक प्रतिक्रियाको आनन्द उठाउँछन्।

तिनीहरू स्कूलमा छोराछोरीहरूलाई त्रास गर्न सक्दछन् जसले अधिक समस्या उत्पन्न गर्दछ र उनीहरूले प्रायः खोज्न वा भावनात्मक प्रतिक्रिया प्रहार गर्न प्रयास गर्छन्। एडीएचडीको साथ धेरै बच्चाहरु को लागि बलियो बनाउन को लागी एक वयस्क या साथी को एक जोर या गुस्सा प्रतिक्रिया, जब तपाईं एडीएचडी संग एक बच्चा को अस्वीकार या पुनरुत्थान चाहिए, एक nonemotional, शांत, र वास्तविकता को प्रतिक्रिया को सबै भन्दा राम्रो छ।

एडीएचडी-अनुकूल मित्रतालयको सिर्जना गर्दै

डा। जेन्टेलले आमाबाबु र शिक्षकहरूको लागि एक चेकलिस्ट विकसित गरेका छन् जसले एडीएचडीका छोराछोरीलाई सहयोग पुर्याउन मद्दत पुर्याउन उत्तीर्ण र क्षमताको लागी उचित आवश्यकता पूरा गर्दछ।

लक्ष्य 1 - आवश्यकता उत्तेजना (आंदोलन र विकल्प)

• केन्द्र र सीटहरू बीचको आचरण
• गतिविधि ब्रेक
• सक्रिय प्रतिक्रिया कार्यहरू
• कार्य र रिपोर्टिङ विधिहरूको विकल्प
• रोजगारी र जिम्मेवारीहरूको विकल्प
• सिकाउने समूहहरूको छनौट

लक्ष्य 2 - आवश्यकता प्रतिस्पर्धा

ए शैक्षणिक क्षमता
1. कार्यहरू

• लम्बाई लम्बाई (अध्याय)
• स्वयं paced
• रुचिहरूमा प्रयोग गरिएको रूचि
• रङ (ओवरले, मार्कर, कागज)
• प्रासंगिक रंग प्रयोग गरियो
• कम्प्युटरहरू प्रदान गरियो
• दृश्यात्मक योजना कसरी गर्ने भनेर सिकाउनुहोस्
• ग्लोबल पोइन्टहरू र रूपरेखाहरू बनाउनुहोस्

2. सेटिङहरू

• दिलचस्प केन्द्रहरू
• शिक्षणमा खेलहरूको प्रयोग गर्नुहोस्
• पशुहरू उपस्थित छन्
• संगीत उपलब्ध छ
• चेकलिस्टहरू, प्रमोट कार्डहरू प्रयोग गरियो
• क्रियाकलाप वा खिलौने विलम्ब समयका लागि

B. सामाजिक क्षमता

• नकारात्मकता भन्दा 3 गुना बढी सकारात्मक
• तीव्र, भावुक पुरस्कार
• निजी, फर्म, नरम रिफिमन्ड्स
• बच्चामा व्यक्तिगत रुचि देखाउनुहोस्
• नियमहरूको साथ सहकर्मी गतिविधिहरू
• सहयोगले सिकाउँछ र इनाम दिन्छ

एडीएचडी-अनुकूल मित्र गृह सिर्जना गर्दै

लक्ष्य 1 - आवश्यकता उत्तेजना (आंदोलन र विकल्प)

• दौडने को लागि उपलब्ध मार्ग, trampolines, पूल
• सक्रिय जिम्मेवारीहरू जुन "सहायक" छन्
• उपलब्ध पारिवारिक गतिविधिहरू (पिकनिक्स, बाइकिङ)
• गृहकार्य सेटिङ र कार्य आदेशको विकल्प
• रोजगारी र जिम्मेवारीहरूको विकल्प
• गृहकार्य गतिविधि ब्रेकको विकल्प

लक्ष्य 2 - आवश्यकता प्रतिस्पर्धा

ए शैक्षणिक क्षमता
1. कार्यहरू

• लचीला प्ले सामग्री (लेनुहरू, चित्रहरू)

• बहाना खेल को लागि समर्थन, जर्नलिंग
• बालबालिकाको रुचिको लागी पुस्तकहरु चयन गरियो
• परिवारको कुराकानीहरू रूचिहरूसँग सम्बन्धित छन्
• संग्रह / शौकहरूको लागि समर्थन
• कम्प्युटरहरू प्रदान गरियो
• दृश्यात्मक योजना कसरी गर्ने भनेर सिकाउनुहोस्
• बच्चालाई मौखिकता घटाउनुहोस्

2. सेटिङहरू

• दिलचस्प गृहकार्य सेटिङहरू
• कार्यहरू / कार्यहरू पूरा गर्न खेलहरूको प्रयोग
• पालतू जनावरहरू उपस्थित छन्
• गृहकार्यको समयमा संगीत उपलब्ध छ
• चेकलिस्टहरू, प्रमोट कार्डहरू प्रयोग गरियो
• क्रियाकलाप वा खिलौने विलम्ब समयका लागि
• नकारात्मकता भन्दा 3 गुणा बढी सकारात्मक बयान
• तीव्र, भावुक पुरस्कार
• निजी, फर्म, नरम, nonemotional रिचार्ज
• बच्चा र बच्चाको साथीहरूमा व्यक्तिगत रुचि देखाउँछ
• नियमहरूसँग मित्र गतिविधिहरू
• कडा उचित नियमहरू र प्रबन्धकहरू इनाम छन्

_{मुहान:}

_{सिडनी एसजेन्टेल, पीएच.डी., अनुकूल मित्रता र कार्य @ स्कूल (एफ एसएटी-एस) @ गृह (एफ एसएटी-एच)। पर्डु विश्वविद्यालय। शैक्षिक अध्ययन विभाग। 200 9।}

_{सिडनी एस जेन्टिन, पीएच.डी. "एडीएचडीका साथ बालबालिकालाई समर्थन गर्नको लागि मित्रतात्मक कक्षा र गृह सेटिङहरू।" बन्द गर्ने मुख्य घटना AD / HD मा 21 औं वार्षिक अन्तर्राष्ट्रिय चाडडी सम्मेलन। क्लिभल्याण्ड, ओहियो। 10 अक्टोबर, 200 9।}

_{सिडनी एस जेन्टेल, पीएच.डी. इमेल पत्राचार। अक्टोबर 20, 200 9।}