एडीएचडीको साथ विद्यार्थीहरुको लागि सामान्य समस्याहरु लेखन

बालबालिकाको सेप्टेम्बर 2011 मा प्रकाशित अनुसन्धानले पत्ता लगाएको छ कि एडीएचडीका छोराछोरीले एडीएचडी बिना बच्चाहरु भन्दा बढी समस्याहरु लेख्ने सम्भावना बढी सम्भव छ जस्तो कि सेक्स को लागी। एडीएचडीका साथ केटा र केटी दुवैको बीचमा पनि पढ्ने अक्षमता छ, तथापि, कक्षामा लिखित भाषा विकारको विकासको लागि पनि उच्च मौका छ, कक्षाको कक्षामा केटीहरूको लागि पनि थप चुनौतीहरू सिर्जना गर्दै।

लेख्ने प्रक्रिया धेरै कौशलको एकतामा समावेश छ

प्रक्रिया लेखन को माध्यम ले आफैले व्यक्त वास्तव मा एकदम जटिल, बहु-चरण प्रक्रिया हो। यो योजना, विश्लेषण र विचारहरू व्यवस्थित सहित धेरै कौशलको एकीकरण चाहिन्छ; प्राथमिकता र अनुक्रमणिका जानकारी; सही हिज्जे, विराम र व्याकरण नियमहरू सम्झना र कार्यान्वयन गर्दै; साथै राम्रो मोटर समन्वय।

उमेरको विद्यार्थीको रूपमा र उच्च विद्यालय र कलेजमा जान्छ, लेखन वरिपरिका अपेक्षाहरू अझ बढी माग हो। निस्किने र रिपोर्टहरू चाहिन्छ कि विद्यार्थीहरूले उनीहरूलाई पेपरको चित्रमा अझ बढी पाठ्यक्रमको पाठ्यक्रममा चिन्ता गर्न संवाद चाहिन्छ। यो कुनै आश्चर्य छ कि लेखन एडीएचडी संग विद्यार्थीहरु मा यस्तो चिंता पैदा गर्न सक्छ!

एडीएचडीका साथ धेरै विद्यार्थीहरूले तिनीहरूको काम पूरा गर्न आफ्नो सहपाठी भन्दा धेरै लामो लाग्दछन् भनेर पत्ता लगाउँछन्। र जब तिनीहरूले आफ्नो असाइनमेन्ट पूरा गरे, उनीहरूले पत्ता लगाउँछन् कि उनीहरूले कम लिखित काम उत्पादन गर्छन् - कम रिपोर्टहरू, छलफलका प्रश्नहरूमा कम "छलफल" र प्रत्येक परीक्षा प्रश्नमा कम वाक्यहरू - एडीएचडी बिना उनीहरूको साथीहरूको तुलनामा।

केवल प्रक्रिया सुरू गर्न र विचारहरू र विचारहरू आफ्नो टाउको बाहिर एक संगठित तरिकामा र पेपरमा डाउन अपहिल युद्ध जस्तै महसुस गर्न सक्छ।

एडीएचडी चुनौतीहरू जो कठिनाईहरू लेख्न नेतृत्व गर्न सक्छन्

एडीएचडीका साथ राम्रो तरिकाले तयार, विचारशील, सावधानीपूर्वक सम्पादन लेख तयार गर्ने विद्यार्थीहरुको लागि कति कठिन छ?

यहाँ शीर्ष कारणहरू छन् 9:

1. विचारहरूलाई ध्यान राख्नुको लागी पर्याप्त कुरा सम्झनु के हो कि कसैले के भन्न चाहन्छ
2. "विचारको रेल" मा फोकस राख्नुको कारण लेखनको प्रवाहले पाठ्यक्रमबाट टाढा गर्दैन
3. विचारहरू, विवरणहरू, र शब्दहरू हेरफेर गर्दा, तपाईं कुन कुरालाई संवाद गर्न चाहानुहुन्छ भन्ने ठूलो तस्वीरलाई ध्यान दिँदै
4. समय र निराशा संग यो काम पूरा गर्न सक्छ, त्यहाँ प्राय: कुनै समय (वा ऊर्जा) विवरणहरू जाँच गर्न, असाइनमेन्ट सम्पादन गर्न र सुधार गर्न बाँकी छ।
5. एडीएचडीका साथ विद्यार्थीहरू प्रायः ध्यान केन्द्रित र ध्यान केन्द्रित छन्, यसले सम्भवतः उनीहरूले हिज्जे, व्याकरण वा विराम चिह्नमा त्रुटिहरू सिर्जना गर्नेछ।
6. यदि एक बच्चा आवेगजनक छ भने, उनी पनि विद्यालयको कामबाट भाग्न सक्छन्। फलस्वरूप, कागजहरू अक्सर "बेकार" गल्तीहरू भरिएका हुन्छन्।
7. सम्पूर्ण प्रमाणपत्र र सम्पादन प्रक्रिया धेरै बोरिंग हुन सक्छ, त्यसैले यदि विद्यार्थीले कामको समीक्षा गर्न खोज्छ भने, उसले चाँडै रुचि र ध्यान गुमाउन सक्छ।
8. राम्रो मोटर समन्वयको साथ चुनौतीले लेखन क्षमता थप गर्न सक्छ। एडीएचडीका साथ धेरै विद्यार्थीहरूले उनीहरूको राम्रो मोटर समन्वयको साथ काम गरिरहेका छन्, यसको परिणामस्वरूप धीमी गतिमा, गल्ती गर्ने पनी पढ्न निकै गाह्रो हुन सक्छ।
9. केवल लेखन को लागि आवश्यक ध्यान र मानसिक ऊर्जा को विकास को एडीएचडी संग कुनै को लागि संघर्ष हुन सक्छ।

एडीएचडीका साथ लिखित भाषाको अभिव्यक्ति हस्तक्षेप गर्न सक्ने साधारण शिक्षा समस्याहरू समाधान गर्न सुझावहरूको लागि लेखन कौशल सुधार गर्न रणनीतिहरू पढ्नुहोस्।

_{स्रोतहरू:}

_{क्रिस ए जिलिगल डेन्डी, एमएस, ADD संग शिक्षण किशोर, एडीएचडी, र कार्यकारी फंक्शन घाटाः शिक्षक र आमाबाबुको लागि द्रुत सन्दर्भ गाइड। दोस्रो संस्करण। वुडबाइन हाउस, 2011।}

_{कोइचिओ योशिमासु, एमडी, विलियम बरबारसे, एमडी, रबर्ट कोलेगन, पीएच.डी., जिल किलियन, बीएस, रबर्ट भोगटी, एमडी, एमी वेभर, एमएस, स्लाका कट्यूट्यू, एमडी; बच्चाहरु को बीच र एडीएचडी को बिना एक जनसंख्या आधारित जन्म कोहोर्ट मा लिखित-भाषा विकार। बालबालिका 2011; 128: e605-e612।}

_{सैंड्रा एफ। राइफ, एमए, एडीएडी / एडीएचडी संग कसरि पुगें र बच्चाहरु लाई सिकाउनुहोस: व्यावहारिक प्रविधि, रणनीति, र हस्तक्षेप। दोस्रो संस्करण। जस्सी-बास। 2005।}