मानिसहरू कसरी सिक्नको मनोविज्ञान

सिकाउने अर्थ

सिकाइले अक्सर व्यवहारमा अपेक्षाकृत अस्थायी परिवर्तनको रूपमा परिभाषित गरेको छ जुन अनुभवको परिणाम हो। जब तपाईं शिक्षाको बारेमा सोच्नुहुन्छ, यो केवल जालीपन र प्रारम्भिक व्यभिचारको समयमा मात्र औपचारिक शिक्षालाई विचार गर्न जाल मा पस्न सजिलो हुन सक्छ, तर सिक्न वास्तवमा एक निरन्तर प्रक्रिया हो जुन सबै जीवनभर लाग्दछ।

हामी जानकारी, ज्ञान र कलाहरू प्राप्त गर्न केहि जान्न कसरी जान्छौं?

सिकन बीसौं शताब्दीको प्रारम्भिक भागको समयमा मनोविज्ञानमा पढाईको मुख्य फोकस बन्छ किनभने व्यवहारवाद एक प्रमुख स्कूलको विचार हो। आज, संज्ञानात्मक, शैक्षिक, सामाजिक, र विकासशील मनोविज्ञान सहित, मनोविज्ञान को धेरै क्षेत्रहरु मा सिकन एक महत्वपूर्ण अवधारणा बनी।

सम्झनको लागि एक महत्त्वपूर्ण कुरा भनेको सिक्न लाभकारी र नकारात्मक व्यवहार दुवै समावेश हुन सक्छ। सिकाइ जीवनको प्राकृतिक र निरन्तर भाग हो जुन निरन्तर रूपमा, दुवैको लागि र खराबको लागि। कहिलेकाहिँ मानिसहरूले चीजहरू सिकाउँछन् जसले तिनीहरूलाई अझ बढी जान्दछ र अझ राम्रो जीवनको नेतृत्व गर्दछ। अन्य उदाहरणहरूमा, मानिसहरू चीजहरू सिक्न सक्छन् जुन तिनीहरूको समग्र स्वास्थ्य र भलाइमा हानिकारक छन्।

सिक्न कहिले काँही छ?

नयाँ चीजहरू सिकाउने प्रक्रिया सधैँ नै होइन। सिक्न विभिन्न प्रकारका तरिकाहरूमा हुन सक्छ। कसरि र कहिले सिक्छ भनेर व्याख्या गर्नको लागि, विभिन्न मनोवैज्ञानिक सिद्धान्तहरू प्रस्ताव गरिएको छ।

शास्त्रीय कंडीशनिंग मार्फत सिक्दै

सङ्गठनको माध्यमबाट सिक्नु सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण तरिका हो जुन मानिसहरूले नयाँ कुराहरू सिक्छन्। रूसी फिजियोलोजी इवान पावलोभले कुकुरहरूको पाचन प्रणालीमा आफ्नो प्रयोगको क्रममा एक तरिकाको शिक्षा पत्ता लगाए। उनले भनिन् कि कुत्तहरूले स्वाभाविक रूपमा भोजनको नजरमा नमस्कार गर्थे तर अन्ततः कुन्निहरूले पनि प्रयोगात्मक सर्ने सेतो लेबिन कोट देख्दा कुत्ते पनि सुत्न थाल्यो।

पछि प्रयोगहरूमा एक घण्टी टोनको आवाजको साथ खानाको नजर जोडीएको छ। धेरै जोडीहरू पछि, अन्तमा कुत्तहरूले मात्र बेलको आवाजमा सलाम गर्न थाले।

यो प्रकारको शिक्षा शास्त्रीय कंडीशनिंगको रूपमा चिनिन्छ। यो संघको गठनको माध्यम ले पुग्छ। एक तटस्थ उत्तेजना जुन स्वाभाविक र स्वचालित रूपले एक प्रतिक्रिया ट्रिगर गर्दछ तटस्थ उत्तेजना संग जोडीएको छ। अन्ततः, एक सङ्गठन फारमहरू र पहिले तटस्थ उत्तेजना एक शर्तयुक्त स्टिमुलसको रूपमा चिनिन्छ जुन त्यसपछि एक शर्तयुक्त प्रतिक्रिया ट्रिगर गर्दछ।

ओपरेन्ट कंडीशनरको माध्यमबाट सिक्दै

तपाइँका कार्यहरूको नतिजाहरू कसरी तपाइँ र सिक्न को निर्धारण गर्न को भूमिका मा भूमिका निभा सकते हो। व्यवहारवादी बीएफ स्किनर ले उल्लेख गरेको छ कि केहि प्रकारको सिकन को व्याख्या गर्न को लागी शास्त्रीय कंडीशनिंग प्रयोग गर्न सकिन्छ, यो सबै चीजको लागि खाता बनाउन सकेन। यसको सट्टा, तिनले सुझाव दिए कि केही प्रकारको शिक्षाको लागि जिम्मेदारता र सजायहरू जिम्मेवार थिए। जब केहि तुरुन्तै व्यवहार पालन गर्दछ, यो वा भविष्यमा फेरि व्यवहार हुनेछ भन्ने संभावना बढाउन वा घटाउन सक्छ। यो प्रक्रियालाई अप्ट्ट कन्ट्रिङ भनिन्छ ।

उदाहरणका लागि, कल्पना गर्नुहोस् कि तपाईंले भर्खरै नयाँ पिल्ला पाउनुभयो, र तपाइँ विशिष्ट तरिकामा व्यवहार गर्न यो प्रशिक्षण सुरु गर्न चाहनुहुन्छ।

जब पनि पिल्लाले तपाईंलाई यो गर्न चाहनुहुन्छ के गर्छ, तपाईं यसलाई सानो उपचार वा एक स्याहार पट संग इनाम दिनुहुन्छ। जब पिल्ला दुर्व्यवहार हुन्छ, तपाईंले उसलाई डराउँनुभयो र स्नेह प्रस्ताव गर्दैन। अन्ततः, प्रबलन वांछित व्यवहारमा वृद्धि र अवांछित व्यवहार मा कमी को कारण हुन्छ।

अवलोकन माध्यमबाट सिक्दै

जबकि शास्त्रीय कंडीशनिंग र अप्ट्यान्ट कंडीशनिंगले सिक्नका थुप्रै उदाहरणहरूको व्याख्या गर्न मद्दत पुर्याउन सक्छ, तपाईले तुरुन्तै परिस्थितिका बारेमा सोच्न सक्नुहुनेछ जुन तपाईले परिस्थिति, प्रबलित वा दण्डित नगरी केहि कुरा सिक्नुभएको छ। मनोवैज्ञानिक अल्बर्ट बांडुराले उल्लेख गरेका छन् कि धेरै प्रकारको शिक्षाले कुनै कंडीशनिंग र वास्तविकतामा समावेश गर्दैन, वास्तवमा सिकेको प्रमाण पनि तुरुन्तै स्पष्ट हुन सक्दैन।

निरीक्षणत्मक शिक्षा अन्य मानिसको व्यवहारका कार्यहरू र नतिजाहरू देखा पर्दछ।

प्रसिद्ध प्रयोगहरूको एक श्रृंखलामा, बांडुराले यस प्राविधिक शिक्षाको शक्ति प्रदर्शन गर्न सकेन। बच्चाहरूले वयस्कहरूको भिडियो क्लिपहरू हेर्दा ठूलो, उड्ने योग्य Bobo गुड़ियासँग कुराकानी गर्दै। केही उदाहरणहरूमा, वयस्कोंले मात्र गुडियालाई बेवास्ता गरे, जबकि अन्य क्लिपहरूमा वयान गुमाउनु, गुडियामा लात र चिल्लो।

जब बच्चाले पछि बोबो गुडिया अवस्थित कोठामा कोठामा प्ले गर्ने मौका दिएका छन्, ती व्यक्तिहरूले गुडियालाई दुर्व्यवहार गर्ने गर्दथे भने त्यस्ता कार्यहरू पनि संलग्न हुन्छन्।

तपाईं देख्न सक्नुहुन्छ, सिक्न एक जटिल प्रक्रिया हो जसले एकाधिक कारकहरू समावेश गर्दछ। मनोवैज्ञानिक आज न केवल अध्ययन कसरी सिक्न कसरी सिक्छ तर कसरी सामाजिक, भावनात्मक, सांस्कृतिक, र जैविक चरले सिकाउने प्रक्रियालाई प्रभाव पार्न सक्छ।