एडीएचडीका साथ विद्यार्थीहरूको लागि सेक्शन 504 आवासहरू विकास गर्दै

504 आवास योजना के हो?

एडीएचडीका साथ विद्यार्थीहरू सेवाका लागि योग्य छन् र धारा 504 अन्तर्गत एक व्यक्तिगत आवास योजना हो भने उनीहरूले एडीएचडीएडी हानिकारक कारणले विद्यालयमा महत्त्वपूर्ण कठिनाई छ। एक पटक यो निर्धारण गरिन्छ कि एक विद्यार्थी सेवाको लागि योग्य छ, अर्को चरण 504 योजना विकास गर्न हो जुन प्रायः विशिष्ट आवास, पूरक एड्स, र सम्बन्धित सेवाहरूको लिखित सूची समावेश गर्दछ जुन विद्यालयमा विद्यार्थीलाई प्रदान गरिने छ।

यी आवासको उद्देश्य यो सुनिश्चित गर्न छ कि अक्षम व्यक्तिको व्यक्तिगत शैक्षिक आवश्यकताहरु लाई ती विद्यार्थीहरु को अक्षमता को आवश्यकता को रूप मा पर्याप्त रूप मा पूरा गरिन्छ।

एडीएचडी असक्षमता संग विद्यार्थीहरूको लागि सेक्शन 504 र आइडिया

त्यहाँ वास्तवमा दुई संघीय कानुनहरू छन् जुन विकलांगहरूलाई विद्यार्थीहरूको शैक्षिक आवश्यकताहरूलाई सम्बोधन गर्दै छन् - 1 9 73 को व्यावसायिक पुनर्गठन अधिनियम (4 9 0 वा बस धारा 504) र अक्षम शिक्षा शिक्षा अधिनियम (आइडीईका रूपमा पनि चिनिन्छ) को धारा 504। सेक्शन 504 र आइडीईको ग्यारेन्टी कि असक्षम विद्यार्थीहरूले नि: शुल्क र उपयुक्त सार्वजनिक शिक्षा (FAPE) लाई पहुँच गर्न सक्ने छ जुन गैर-अक्षम विद्यार्थीहरूको लागि उपलब्ध छ।

दुवै कानूनलाई बालबालिकाको नियुक्तिलाई कम्तीमा प्रतिबन्धित वातावरणमा नियुक्त गर्न आवश्यक छ। आइडिया को विद्यार्थी को लागि शैक्षिक लक्ष्यहरु संग विशेषीकृत शैक्षिक योजना (आईईपी) को आवश्यकता छ र विशेष रूप देखि डिजाइन विशेष शिक्षा, अनुदेश, र सम्बन्धित सेवाहरु को लागी स्कूल को उन लक्ष्यों सम्म पुगन को लागि सहायता प्रदान को लागि जिम्मेदार छ कि सम्बन्धित सेवाहरु को आवश्यकता हो।

खण्ड 504 ले लिखित IEP को आवश्यकता छैन, तर विद्यार्थीलाई अक्षमताका लागि उचित सेवा र आवासको योजना चाहिन्छ।

एक अक्षमताको परिभाषा एडीई 50 भन्दा कम सेक्शन 504 भन्दा बढी व्यापक छ, त्यसैले अधिक विद्यार्थी धारा 504 अन्तर्गत सेवाहरूको लागि योग्य हुनुपर्दछ। 504 प्लानको अधिकांश विद्यार्थी सामान्य शिक्षा कक्षामा सेवा गरिन्छ।

अक्सर यी बालबालिकाहरू छन् जसले विशेष शिक्षाको तीव्रता चाहिँदैन तर नियमित शिक्षा पाठ्यक्रममा थप समर्थन, आवास, शैक्षणिक र व्यवहार समायोजन र परिमार्जनबाट लाभ उठाउन सक्दछ। एक 504 प्लानमा आवास र प्राप्त गर्न सहयोगको लागि एकदम छिटो, सजिलो प्रक्रिया पनि भएको छ किनभने आइडियाले दृढ पात्रता मापदण्ड र नियमहरू गरेको छ। IDEA र खण्ड 504 को बारेमा थप पढ्नुहोस्

एडीएचडीको लागि 504 आवास योजना विकास गर्दै

504 प्लानको विकासमा पहिलो चरण भनेको विद्यार्थीको असक्षमताले सिक्ने र शैक्षिक प्रदर्शनलाई कम गर्ने प्रभाव पार्छ र कसरी निर्दिष्ट निर्देशन निश्चित गर्न आवश्यक छ भनेर आवश्यक छ भनेर आवश्यक छ। यी आवासले विद्यार्थीको असक्षमताको प्रभावलाई कम गर्न वा मेटाउनै पर्छ शैक्षिक सेटिङमा।

एडीएचडीको लक्षण प्रत्येक व्यक्तिलाई फरक फरक तरिकामा असर गर्न सक्छ, र त्यसोभए 504 योजना तिनको व्यक्तिगत शक्ति, सिक्ने शैली, व्यवहार चुनौती, र शैक्षिक आवश्यकताहरूको अनुरूप हुनुपर्छ। क्रिस जिलिगल डेंडी, एमएस, एडीएचडी र शिक्षा क्षेत्रमा एक उच्च विशेषज्ञता विशेषज्ञ हुनुहुन्छ। त्यो पनि "ADD संग शिक्षण किशोर, एडीएचडी, र कार्यकारी फंक्शन घाटा" को लेखक हो। " अनावश्यकता को अतिरिक्त, डेन्डी ले धेरै क्षेत्रहरु को पहिचान गर्दछ जो एडीएचडी संग शैक्षिक सेटिंग मा छात्रों को लागि चुनौतीपूर्ण हुन सक्छ जसमा:

• काम गर्ने मेमोरीमा घाटाः मेमोरी कुञ्जीहरू जो लेखहरू लेख्नका लागि आवश्यक छन्, जटिल गणित समस्याहरू गर्दैछन्, र तिनीहरूले के पढ्ने बुझ्छन्

• कठिनाई सुरु गर्न र काम पूरा

• समयको एक खराब भाव: प्रायः ढिलो हुन्छ, समय राम्रो तरिकाले व्यवस्थित नगर्नुहोस्

• भावनाहरूलाई नियन्त्रण गर्न कठिनाइ: अधिक सम्भावना बोल्न वा "झूट"

• व्यवहार नियन्त्रण गर्न "आत्म-भाषण" प्रयोग गरी कठिनाई

• विश्लेषण गर्नमा कठिनाई, समस्या समाधान, एक योजना सिन्थेसिजिङ र कार्यान्वयन

• ढिलो पढ्नु र लेखन: कम लिखित काम उत्पादन गर्नुहोस्, कम सामग्री पढ्नुहोस्

• अव्यवस्थापन: चीजहरू हराउने, असंगठित नोटबुकहरू, ब्याकप्याक्स र लकरहरू

• बिर्सनु

• undiagnosed सहकार्य परिस्थिति जस्तै शिक्षा अक्षमता वा अवसाद जसले यसलाई अझ बढी सिक्न गाह्रो बनाउँछ

यदि तपाईंको बच्चाले यी कुनै पनि सिक्न चुनौतीहरू सामना गरिरहेको छ भने, यो उनीहरूको 504 योजनामा ​​सम्बोधन गर्नु आवश्यक छ। साथै, ध्यान राख्नुहोस् कि एडीएचडीको साथमा लगभग 25 देखि 50 प्रतिशत विद्यार्थीहरू एक विशिष्ट शिक्षा अक्षम हुन सक्छ। एडीएचडीको साथसाथै पढ्ने सामान्य शिक्षा अक्षमताहरू पढ्ने, गणित, हिज्जे र लिखित अभिव्यक्तिमा अक्षमता समावेश छन्।

एडीएचडीको साथ योग्य छात्रहरूको लागि आवास उपलब्ध

एडीएचडीका विद्यार्थीहरूको लागि यो आवास प्रायः उपयोगी हुन्छ। तपाईंको बालबालिकाको 504 योजनामा ​​यीमध्ये केही समावेश हुन सक्छ। विद्यार्थीको व्यक्तिगत आवश्यकता सम्बन्धित सेवाहरूमा आधारित भाषण, व्यवसायिक थेरेपी, शारीरिक थेरेपी, सहायक प्रविधि, परामर्श, साथै अध्ययन अध्ययन रणनीतिहरू, संगठनात्मक क्षमता र समय व्यवस्थापनमा समावेश हुन सक्छ।

• प्राथमिकतात्मक सेटिङ् (दरवाजा, सञ्झ्याल, पेंसिल श्रोता वा विचलित विद्यार्थीहरू, शिक्षक नजिकैको, विद्यालयको काम पूरा गर्नका लागि एक शान्त स्थान, एक राम्रो भूमिका मोडेल / कक्षा कोठा द्वारा विद्यार्थी भेट्टाउन "बाट छुटकाराबाट टाढाबाट)"

• टेस्टको लागि विस्तारित समय (विशेष गरी विद्यार्थीहरू जसले स्पीड स्पीडमा पुनःप्राप्त र प्रक्रिया प्रशोधन गर्छन र त्यसोभए परीक्षणको साथ लामो समय सम्म मद्दत गर्दछ)

• परीक्षण ढाँचा र वितरण (मौखिक परीक्षाहरू, क्यालकुलेटरको प्रयोग, सानो टुक्राहरूमा परीक्षणहरू पूरा गर्न, विभाजनहरू बीच ब्रेकहरू उपलब्ध गराउँदछ, ठिक ठाउँ परीक्षण पूर्ण गर्नको लागि, धेरै छनोट वा निबन्धको खाली रिक्त ढाँचा भरेर)

• कक्षा कोठा र गृहकार्य कार्यमा परिमार्जनहरू (छोटो कार्य पूरा गर्न समयको लागि क्षतिपूर्ति गर्न, असाइनमेन्ट पूरा गर्नको लागि विस्तारित समय, लिखित कार्य रकम घटाउन, प्रत्येक कार्य पूरा गर्नका लागि छुट्टै मितिहरू संग खण्डहरूमा असाइनमेन्टहरू र दीर्घकालिक परियोजनाहरू तोक्नुहोस्। खण्ड, विद्यार्थीहरूलाई रेकर्ड प्रतिक्रियाहरू टेप गर्न वा टेप गर्ने अनुमति दिन्छ, विद्यार्थीहरूले लिखित कामको लागि मौखिक रिपोर्टहरू वा ह्यान्ड-इनहरूको सामग्रीलाई सिकाउन प्रदर्शन गर्न अनुमति दिन्छ)

• टिप्पणी लिने साथ सहायता (कक्षा नोटहरूको प्रतिलिपिको साथ विद्यार्थी प्रदान गर्न, नोट लिने साथ साथी सहयोग, व्याख्यानका अडियो ट्यापिंग)

• शिक्षण विधिहरू (बहुसंख्यक निर्देशन, भिजुअल निर्देशनहरू र ह्यान्ड्स-ह्यान्डिटिटीहरू, कार्यका बारे महत्त्वपूर्ण भागहरू हाइलाइट वा हाइलाइट गर्नुहोस्, पाठको मुख्य बिन्दुहरूमा क्यू विद्यार्थी, निर्देशित व्याख्यान नोटहरू, रूपरेखाहरू र अध्ययन गाइडहरू प्रदान गर्नुहोस्, मेमोरीका मागहरू घटाउनुहोस्, सिकाउनुहोस्। मेमोनीशिप जस्ता दृश्यहरू, दृश्यण, मौखिक पूर्वाधार र दोहोर्याउने अभ्यास, टेपमा किताबहरू प्रयोग गर्नुहोस्, संगठनसँग प्राथमिकता, प्राथमिकता र समस्या समाधान )

• गृहकार्य र कक्षा असाइनमेन्टका लागि स्पष्ट र सरल निर्देशनहरू प्रदान गर्दै (निर्देशनहरू दोहोर्याउँदै, बोर्डमा होमवर्क कार्यलाई पोस्ट गर्दै, भिजुअल / लिखित निर्देशनहरू सहित मौखिक निर्देशनहरू पूरै)

• "पङ्क्ति कप्तान" वा "होमवर्क साथीहरू" लाई नियुक्त गर्दै जसले विद्यार्थीहरूलाई असाइनमेन्ट लेख्नका लागि सम्झाउँछ र कसले काम सङ्कलन गर्न काम सङ्कलन गर्दछ

• एक-एक-एक ट्यूटोरिङ

• कक्षाको तालिका समायोजन (ती कक्षामा कक्षाको सुरुवातमा प्रायः मानसिक ध्यान आवश्यक पर्दछ जुन ती कक्षाहरू अनुसूचित हुन्छ, भौतिक आन्दोलनको लागि अनुमति दिन्छ र "दिमाग बाकी," गैर-शैक्षणिक समयको लागि समायोजन गर्न दिनको लागि नियमित ब्रेकमा समय तालिका)

• ग्रेडिंग गर्न समायोजन (परीक्षामा दिईएको वजनलाई परिमार्जित गर्दै, खण्डहरूमा परीक्षण तल र खण्डहरू विभागीय विभागीय, ढिला गृहकार्यको लागि आंशिक क्रेडिट मेकअप अपको लागि पूर्ण क्रेडिट सहित)

• संगठनात्मक सहयोग (प्रत्येक कक्षा वा अन्त्य दिनको अन्त्यमा विद्यार्थीसँग शिक्षक / विद्यालय प्रतिनिधि बैठक सहित गृहकार्य कार्य पूर्ण रूपमा होमवर्क नोटबुकमा लेखिएको छ र पुस्तकहरू ब्याक प्याकमा आवश्यक छन्, संगठनात्मक फोल्डरहरू र प्लानरहरू, रङ कोडिङ प्रदान गर्दछ)

• विद्यार्थीको घरमा राख्नको लागि पुस्तकहरूको अतिरिक्त सेट

• हाइलाइट गरिएका पाठ्यपुस्तकहरू र कार्यपुस्तिकाहरू

• सकारात्मक व्यवहार व्यवस्थापन रणनीतिहरु को प्रयोग (बारम्बार निगरानी, ​​प्रतिक्रिया, संकेत, पुनर्गठन र सुदृढिकरण सहित)

• संचारको प्रणाली (जस्तै साप्ताहिक प्रगति प्रतिवेदन, नियमित इमेल वा फोन कलहरू) को लागी आमाबाबु र शिक्षक / विद्यालय प्रतिनिधिका बीचमा एकअर्कालाई विद्यार्थीको प्रगति वा कठिनाइहरूको बारे जानकारी दिईएको छ। गृहकार्यको प्रेमी र परियोजना असाइनमेन्ट र म्याच मितिको सूचित गर्नुहोस्

> स्रोत

• > क्रिस ए Zeigler Dendy, ADD को साथ शिक्षण किशोर, एडीएचडी, र कार्यकारी फंक्शन घाटा: शिक्षक र अभिभावकको लागि एक द्रुत सन्दर्भ गाइड (दोस्रो संस्करण)। Woodbine House। 2011।