स्किनरको जीवन र विरासतको नजिकको दृश्य
बीएफ स्किनर एक अमेरिकन मनोवैज्ञानिक थियो जो उनको व्यवहार मा उनको प्रभाव को लागि जान्दथे। स्किनरले आफ्नो दर्शनलाई 'कट्टरपन्थी व्यवहार' भनिन् र सुझाव दिए कि नि: शुल्कको अवधारणा मात्र एक भ्रम थियो। सबै मानव क्रियाकलाप, उनीहरूको सट्टा विश्वास, प्रत्यक्ष कंडीशनिंगको थियो।
"व्यवहारको नतिजा सम्भव छ कि व्यवहार फेरि देखिनेछ निर्धारण गर्नुहोस्" -बीएफ स्किनर
उत्तम ज्ञात लागि
- ओपरेन्ट कंडीशनिंग
- सुदृढिकरण कार्यक्रम
- स्किनर बक्स
- संचयी रेकर्डर
- रेडिकल व्यवहारवाद
यस संचालक कंडीशनिंग प्रक्रियामा, राम्रो नतिजाहरू पछ्याउने कार्यहरू प्रबलित हुन्छन् र त्यसैले तिनीहरूका व्यवहारहरू भविष्यमा फेरि सम्भावित हुनसक्दछ। नकारात्मक नतिजा नतिजा जुन व्यवहारहरू, अर्कोतर्फ, फेरि फेरि सम्भावना हुने सम्भावना बन्न सक्छ।
उनको धेरै खोजहरुमा आविष्कार, र उपलब्धिहरु ओपरेटिंग कंडीशनिंग चैम्बर (उर्फ स्किनर बक्स) को निर्माण, प्रवर्तन कार्यक्रम को उनको शोध, शोध मा निर्भर चर को रूप मा प्रतिक्रिया दर को परिचय, र संचयी रिकर्डर को निर्माण यी प्रतिक्रिया दरहरू ट्रयाक गर्न।
एक सर्वेक्षणमा, स्किनरलाई बीसौं शताब्दीको सबैभन्दा प्रभावशाली मनोवैज्ञानिक नाम दिइएको थियो।
जन्म र मृत्यु
- जन्मे: 20 मार्च, 1 9 4 9
- डिहाईएको: अगस्त 18, 1 99 0
जीवनी
ब्रोहस फ्रेडरिक स्किनेर जन्मिएको थियो र सानो शहर सुसिक्हेना, पेंसिल्वेनियामा।
तिनको बुबा एक वकील थिए र तिनकी आमा एक घरपरिवार थिए र उनी एक भाइसित हुनुहुन्थ्यो जो दुई वर्षको जूनियर थियो। पछि तिनले आफ्ना पेंसिल्वेनिया बचपनको "गहिरो र स्थिर" भनी वर्णन गरे। एक जना केटाको रूपमा, उहाँले भवन निर्माण र चीजहरू आउँनुभयो। एक कुशलता पछि उनले आफ्नो मनोवैज्ञानिक प्रयोगहरुमा प्रयोग गर्नेछन्। उनको सानो भाई एडवर्ड 16 वर्षकी उमेरमा मस्तिष्क बवासीरको कारण मृत्यु भयो।
उच्च विद्यालयको दौडान स्किनरले फ्रान्सेन्स बेकनको कामको विस्तृत अध्ययनबाट वैज्ञानिक तर्कमा रूचि राखे। उनले 1 9 26 मा हिलमिल्टन कलेजबाट अंग्रेजी साहित्यमा बीए प्राप्त गरेका थिए।
आफ्नो स्नातक डिग्री कमाउन पछि उनले एक लेखक बन्यो, उनको जीवन को एक अवधि कि उनले पछि "गहिरो वर्ष" को रूप मा उल्लेख गरे। यस समयमा उनले केही छोटो समाचार लेख लेखे र उनको कविता रबर्ट फ्रस्टबाट केही प्रोत्साहन र सल्लाह प्राप्त गरे तापनि चाँडै आफ्नो साहित्यिक प्रतिभासँग भंग भयो।
एक किताब पसल मा एक क्लर्क को रूप मा काम गर्दा, स्किनर Pavlov र वाटसन को काम मा भयो, जो आफ्नो जीवन र क्यारियर मा एक निर्णायक बिंदु बन्यो। यी कामबाट प्रेरित भए, स्किनरले एक उपन्यासकारको रूपमा आफ्नो क्यारियर त्यागे र हार्वर्ड विश्वविद्यालयमा मनोविज्ञान स्नातक कार्यक्रममा प्रवेश गर्यो।
आविष्कारहरू
हार्वर्डमा आफ्नो समयको दौडान स्किनर उद्देश्य र वैज्ञानिक तरिकामा मानव व्यवहारको अध्ययन गर्न चासो भए। उनले विकसित गरेको एक अप्ट्ट कंडीशनिंग उपकरण, जसलाई पछि " स्किनर बक्स " भनिन्छ। उपकरण एक कक्ष थियो जुन एक पट्टी वा कुञ्जी समावेश भएको थियो जुन जनावरले खाना, पानी, वा सुदृढीकरणको अर्को अन्य प्रकारको प्राप्त गर्न प्रेस गर्न सक्छ।
यो हार्वर्ड मा यो समयमा भएको थियो कि उनले संचयी रेकर्डर को एक आविष्कार गरे, एक उपकरण जो एक ढलान लाइन को रूप मा प्रतिक्रियाहरु दर्ज। रेखाको ढलानलाई हेर्दा, जसले प्रतिक्रियाको दरलाई सङ्केत गर्यो, स्किनरले देख्न सकेन कि प्रतिक्रिया दरहरूले पछाडि पक्कै पछि के भयो भने। यही छ, उच्च प्रतिक्रिया दरहरू पछि लागेका छन्, जबकि निम्न प्रतिक्रिया दरहरू पुरस्कारहरूको कमी पछ्याउँदै। उपकरणले स्किनरलाई पनि हेर्नका लागि अनुमति दिए कि प्रवर्तनको कार्यक्रम पनि प्रयोगको दरलाई प्रभाव पारेको थियो।
यो उपकरण प्रयोग गरेर, उनले पत्ता लगाए कि व्यवहारले पछिल्लो उत्तेजनामा निर्भर नगर्ने जस्तो वाट्ससन र पालोलो बनाए।
यसको सट्टा, स्किनरले पत्ता लगाए कि व्यवहार प्रतिक्रिया पछि के हुन्छ भन्ने कुरामा निर्भर थियो। स्किनरले यो अप्ठ्यारो व्यवहारलाई बोलायो।
सन् 1 9 31 मा हार्वर्डबाट पीएचडी प्राप्त गरे पछि स्केलेटरले अर्को सम्बद्ध पाँच वर्षसम्म विश्वविद्यालयमा काम गरिरह्यो। यस अवधिको अवधिमा उनले आफ्नो अनुसन्धानलाई अप्टेंट व्यवहार र परिचालन कर्जामा निरन्तरता दिए। 1 9 36 मा तिनले य्वेननी ब्लूसँग विवाह गरे, र जोडे दुई छोरीहरू, जुली र दबराहमा गए।
परियोजना कबूतर
स्किनरले उनको विवाह पछि मिनेसोटा विश्वविद्यालयमा एक शिक्षण स्थिति लिइन्। मिनेसोटा विश्वविद्यालयमा पढ्दा र दोस्रो विश्वयुद्धको उचाइमा हुँदा स्किनरले युद्धको प्रयासमा सहयोग गर्न चासो पायो। उनले परियोजनाको लागि रकम प्राप्त गरेका थिए जसले बमहरूको मार्गदर्शन गर्न प्रशिक्षण कबूतरहरू समावेश गरे, किनकि कुनै समय मिसाइल निर्देशन प्रणालीहरू अवस्थित भएनन्।
"प्रोजेक्ट कबूतर," को रूप मा यसलाई भनिन्छ, कबूतर मिसाइल को नाक कोन मा राखिएको थियो र प्रशिक्षित गरिएको थियो कि लक्ष्य मा पेक गर्न को लागी कि लक्ष्य को दिशा मा मिसाइल को सीधा हुनेछ। प्रोजेक्ट कहिल्यै सँभाल्न नसक्ने, किनकि रडारको विकास पनि चलिरहेको थियो, यद्यपि स्किनरले पर्याप्त कबूतरसँग काम गरिरहेका थिए। जबकि परियोजना अन्ततः रद्द गरियो, यसले केहि रोचक निष्कर्ष निकालेको थियो र स्किनरले पनि पिंग-पोंग खेल्न कबूतरहरू सिकाउन सक्षम थिए।
बच्चा निविदा
1 9 43 मा, बीएफ स्किनरले उनको पत्नीको अनुरोधमा "बच्चा निविदा" को आविष्कार गरे। ध्यान दिनुहोस् कि बच्चा निविदाहरू "स्किनर बक्स" जस्तै होइन जुन स्किनरको प्रयोगात्मक अनुसन्धानमा प्रयोग गरिएको थिएन। उनले पारंपरिक शिविरको लागि सुरक्षित विकल्पको लागि आफ्नी श्रीमतीको अनुरोधको जवाफमा एक पेक्सक्सपसस खिचको साथ संलग्न हाइभ्रिब सिर्जना गर्यो। महिलाहरु होम जर्नल ले "बेबी बक्समा बेबी" शीर्षकको साथ पार्वतीमा एक लेख छापे "पार्वियरको उद्देश्य प्रयोगमा केही गलतफुल्दो योगदान"।
पछिको घटनाले स्किनरको शिशुको माटोमा थप गलत धारणा पनि ल्यायो। उनको 2004 पुस्तक खोलन स्किनरको बक्समा: ट्विन्थियस शताब्दीको महान मनोविज्ञान प्रयोगहरू, लेखक लरेन स्लाटरले बताईएको अफवाह अफवाह उल्लेख गरे कि बच्चा निविदा वास्तवमा प्रयोगात्मक यन्त्रको रूपमा प्रयोग भएको थियो। अफवाहहरु थिए कि स्किनर को छोरी एक विषय को रूप मा कार्य गरे र उनले परिणाम को रूप मा आत्महत्या गरे। स्लाटरको किताबले संकेत गरेको छ कि यो अफवाह भन्दा बढी केहि थिएन, तर पुस्तकको पछिल्ला समीक्षाले गलत रूपमा यसो भन्यो कि तिनको पुस्तकले दावीलाई समर्थन गर्यो। यो स्किनरको धेरै जीवित र राम्रा बहिनी डेबराहले अफवाहहरूको गुस्सा र भावुक विनाशको नेतृत्व गरे।
1 9 45 मा, स्किनर ब्लूमिंगटन, इंडियाना मा गए र मनोविज्ञान विभाग को अध्यक्ष र इंडियाना विश्वविद्यालय बन्यो। 1 9 48 मा, हार्वर्ड यूनिवर्सिटी मा मनोविज्ञान विभाग मा शामिल हो जहां उनको शेष जीवन को लागि बने।
अप्ट्ट कंडीशनिंग
स्किनरको अप्ट्यान्ट कंडीशनिंग प्रक्रियामा, एक अपरेटरले वातावरणमा कार्य गर्दछ जुन कुनै पनि व्यवहारलाई उल्लेख गर्दछ र परिणामहरूको नेतृत्व गर्दछ। उनले उत्तरदायी व्यवहारको साथ अप्ट्राक व्यवहार (हाम्रो नियन्त्रण अन्तर्गत) को विपरीत गरे, जसलाई उनले तपाईको औंला फिर्ता हाल्दा रिफ्लेक्सिभ वा स्वचालित रूपमा उत्पन्न हुने कुराको रूपमा वर्णन गरेका छन् जब तपाईं गल्तीमा हट प्यान्ट गर्नुहुन्छ।
स्किनरले पत्ता लगाइयो कि यो घटनाले निम्नानुसार व्यवहारलाई बलियो बनाउँछ। उनीहरूको पहिचान को लागी दुई प्रकारका प्रवर्तन सकारात्मक सकारात्मक सुदृढीकरण (इनाम वा प्रशंसा जस्ता अनुकूल परिणाम) र नकारात्मक सुदृढीकरण (अनुचित परिणामहरूको हटाउने) थियो।
सजायले परिचालन कंडीशनिंग प्रक्रियामा पनि महत्त्वपूर्ण भूमिका खेल्न सक्छ। स्किनेरको अनुसार, दण्ड अनुरुप नतिजाको अनुप्रयोग हो जसले निम्नानुसार व्यवहार घटाउँछ वा कम गर्दछ। सकारात्मक सतावटले अनुचित परिणाम (जेल, उत्तेजना, स्केलिंग गर्दै) प्रस्तुत गर्दै गर्दा नकारात्मक सजावटले व्यवहारको पछि लाग्ने अनुकूल परिणाम हटाउँदछ (मनपर्ने खिलौना, ग्राउन्ड लिदै)।
सुदृढिकरण कार्यक्रम
ओपरेन्ट कंडीशनिंग मा उनको अनुसन्धान मा, स्किनरले पनि सुदृढीकरण को कार्यक्रम को खोज र वर्णन गरे:
स्किनरको शिक्षण मशीनहरू
स्किनरले 1 9 53 मा आफ्नो छोरी गणित कक्षामा भाग लिन शिक्षा र शिक्षणमा रुचि राखेका थिए। स्किनरले बताए कि कुनै पनि विद्यार्थीहरूले उनीहरूको प्रदर्शनमा कुनै पनि तत्काल प्रतिक्रिया पाएनन्। केही विद्यार्थीहरू संघर्ष र अरूलाई चाँडै समाप्त भएपछि समस्या पूरा गर्न असक्षम भए तर वास्तवमा नयाँ कुरा सिक्न सकेनन्। यसको सट्टा, स्किनरले विश्वास गरे कि सबै भन्दा राम्रो उपकरण बनाउने व्यवहार गर्ने उपाय सिर्जना गर्ने हो कि वांछित प्रतिक्रिया सम्म पुग्न वृद्धिशील प्रतिक्रिया प्रदान गर्न सक्दछ।
उनले एक गणित शिक्षण मेशिनको विकास गरेर सुरू गरे जुन प्रत्येक समस्या पछि तत्काल प्रतिक्रिया प्रदान गर्यो। तथापि, यस प्रारम्भिक यन्त्रले वास्तवमा नयाँ कौशलहरू सिकाउन सकेन। अन्ततः, एक मेशिनको विकास गर्न सक्षम भयो जसले वृद्धिशील प्रतिक्रियालाई वितरण गर्यो र एक सानो चरणमा श्रृंखला प्रस्तुत गर्यो जबसम्म विद्यार्थीहरूले नयाँ कौशल प्राप्त गरे, प्रोग्राम गरिएको निर्देशनको रूपमा चिनिने प्रक्रिया। स्किनरले पछि शिक्षण र शिक्षामा शिक्षणको प्रविधिको शीर्षकमा उनको लेखहरूको संग्रह प्रकाशित गरे।
पछि जीवन र क्यारियर
स्किनरको अनुसन्धान र लेखन छिट्टै उनलाई मनोविज्ञानमा व्यवहारिक आंदोलनका नेताहरूको एक बनाइयो र उनको कामले प्रयोगात्मक मनोविज्ञानको विकासको लागि योगदान पुर्यायो।
आफ्नो पूर्व साहित्यिक क्यारियरमा आरेखण, स्किनरले पनि थुप्रै सैद्धांतिक विचारहरू प्रस्तुत गर्न कथा प्रयोग गरे। 1 9 48 मा वेल्डन दुई पुस्तकमा स्किनरले एक फल्पनिक इथियोपिया समाजको वर्णन गरे, जसमा मानिसहरू प्रशिक्षकहरूलाई अप्ट्यान्ट कंडीशनिंगको प्रयोग गरेर आदर्श नागरिक बनाइएका थिए।
उनको 1 9 71 पुस्तकभन्दा बाहिरको स्वतन्त्रता र सम्मानले उनलाई विवादको लागि एउटा बिस्तारै रोटी बनायो, किनभने उसको कामले हेर्ने अनुमान लगाइयो कि मानिसहरूले वास्तवमा स्वतन्त्र इच्छा पाएनन्। उनको 1 9 74 पुस्तक व्यवहारवादको बारे मा उनको सिद्धांतहरु र अनुसन्धान को बारेमा धेरै अफवाहहरु लाई हटाउन को लागी लेखिएको थियो।
पछिका वर्षहरूमा स्किनरले आफ्नो जीवन र उनको सिद्धान्तबारे लेखे। उनले 1 9 88 मा लेकिमिया संग निदान गरे।
उनको मृत्यु भएको आठ दिनअघि स्किनरलाई अमेरिकन मनोवैज्ञानिक एसोसिएशनले जीवनभर उपलब्धि पुरस्कार प्रदान गरिएको थियो र उनले एकजना सङ्कलन सङ्ग्रहमा 15 मिनेटको कुराकानी गरेपछि उनले पुरस्कार स्वीकार गरे। उसले अगस्त 18, 1 99 0 मा मरे।
पुरस्कारहरू र मान्यताहरू
- 1 9 66 एडवर्ड ली थर्नडाइक अवार्ड, अमेरिकी मनोवैज्ञानिक एसोसिएशन
- 1 9 68 - राष्ट्रपति लिडन बी जॉनसन बाट विज्ञान को राष्ट्रीय पदक
- 1 9 71 - अमेरिकी मनोवैज्ञानिक फाउण्डेशनको सुनको पदक
- 1 9 72 - मानव वर्ष को पुरस्कार
- 1990 - मनोविज्ञानमा बकाया लाइफटाइम योगदानको लागि उद्धरण
प्रकाशनहरू चयन गर्नुहोस्
- स्किनर, बीएफ (1 9 35) दुई प्रकार को कंडीशनिंग रिफ्लेक्स र जनरल मनोविज्ञान को एक छद्म प्रकार जर्नल, 12 , 66-77।
- स्किनर, बीएफ (1 9 38) प्रयोगात्मक मनोविज्ञान को कबूतर जर्नल मा 'सुपरस्टेशन' , 38 , 168-172।
- स्किनर, बीएफ (1 9 50) के सिक्नका सिद्धान्तहरू आवश्यक छ? मनोवैज्ञानिक समीक्षा, 57 , 1 9 3-216।
- स्किनेर, बीएफ (1 9 71) स्वतन्त्रता र गरिबीभन्दा बाहिर
- स्किनर, बीएफ (1 9 8 9) व्यवहार को विश्लेषण मा मिल्ल पब्लिशिंग कम्पनी मा संज्ञानात्मक सोचा हाल नै को मुद्दों को मूल।
मनोविज्ञानमा योगदान
स्किनर एक प्रख्यात लेखक थियो, लगभग 200 लेखहरू र 20 भन्दा बढी किताबहरू प्रकाशन गर्दै। मनोवैज्ञानिकहरु मध्ये एक सर्वेक्षण 2002 मा, उनको 20 औं शताब्दी मनोवैज्ञानिक को प्रभावशाली को रूप मा पहिचान गरिएको थियो। व्यवहारमा अब व्यवहारको प्रभावशाली स्कूल छैन, अप्ट्ट कन्ट्रिङमा उसको काम आज अत्यावश्यक छ। मानसिक स्वास्थ्य विशेषज्ञहरूले अक्सर ग्राहकहरुसँग काम गर्दा प्रायै प्रविधि प्रयोग गर्छन्, शिक्षिका प्रायः क्लासरूममा व्यवहार को लागी लाग्ने प्रविधि र सजावट प्रयोग गर्छन्, र जनावर प्रशिक्षकहरूले ती कुकुरहरू र अन्य जनावरहरूलाई प्रशिक्षित गर्नको लागि ती प्रविधिहरूमाथि भरोसा राख्छन्। स्किनर उल्लेखनीय विरासत ले मनोविज्ञान र धेरै अन्य क्षेत्रहरु मा एक दर्शन देखि शिक्षा को रूप मा एक स्थायी निशान छोडे।
स्रोतहरू:
Burrhus Frederic Skinner। (2014)। Http://www.biography.com/people/bf-skinner-9485671 बाट पुनःप्राप्त गरियो।
बुजान, डीएस (2004, 12 मार्च)। म प्रयोगशाला चिनो थिएन। गार्जियन । Http://www.theguardian.com/education/2004/mar/12/highereducation.uk बाट पुनः प्राप्त
बोर्जर्क, डीडब्ल्यू (1 99 7)। बीएफ स्किनर: ए लाइफ । वाशिंगटन, डीसी: अमेरिकन मनोवैज्ञानिक एसोसिएशन।
स्लाटर, एल (2004) खोल्ने स्किनरको बक्स: ट्विन्टिथ सदीको ठूलो मनोवैज्ञानिक प्रयोग । लन्डन: ब्लूम्सबरी।
स्किनर, बीएफ (1 9 38)। जीवहरूको व्यवहार: एक प्रायोगिक विश्लेषण। क्याम्ब्रिज, मैसाचुसेट्स: बीएफ स्किनर फाउंडेशन।
स्किनर, बीएफ (1 9 61)। हामीलाई किन शिक्षण मशीनहरू चाहिन्छ? हार्वर्ड शैक्षिक समीक्षा, 31, 377-398।
बीएफ स्किनर फाउंडेशन। (2014)। जीवनी जानकारी। Http://www.bfskinner.org/archives/biographical-information/ बाट प्राप्त